【儒】1. 指读书人：～生。腐～。通～（指博识多闻的大学者）。～林（儒者之林，旧指学术界）。～雅（读书人所具有的温文尔雅的风貌）。 2. 中国春秋战国时代以孔子、孟子为代表的一个学派：～家。～教（即“孔教”）。～士。～术。～学。 3. 古同“懦”，懦弱。
【术】1. 技艺：技～。艺～。武～。学～。不学无～。 2. 方法：战～。权～。心～。 3. 古代城市中的道路。 | ◎ 古同“秫”，黏高梁。 | 1. 〔白～〕多年生草本植物，根状茎可入药。 2. 〔苍～〕多年生草本植物，根状茎可入药。
【于】1. 介词（ａ．在，如“生～北京”；ｂ．到，如“荣誉归～老师”；ｃ．对，如“勤～学习”；ｄ．向，如“出～自愿”；ｅ．给，如“问道～盲”；ｆ．自，从，如“取之～民”；ｇ．表比较，如“重～泰山”；ｈ．表被动，如“限～水平”）。 2. 后缀（ａ．在形容词后，如“疏～防范”；ｂ．在动词后，如“属～未来）。 3. 姓。
【我】◎ 自称，自己，亦指自己一方：～们。～见（我自己的看法）。～辈。～侪（我们）。自～。～盈彼竭。
【何有】1.有什么。《诗·邶风·谷风》：“何有何亡，黽勉求之。”郑玄笺：“君子何所有乎？何所亡乎？”晋潘尼《赠陆机出为吴王郎中令》诗：“崐山何有？有瑶有珉。”2.用反问的语气表示不难。《论语·里仁》：“能以礼让为国乎？何有？”何晏集解：“何有者，言不难。”《孟子·梁惠王下》：“王如好货，与百姓同之，於王何有？”汉袁康《越绝书·计倪内经》：“王审用臣之议，大则可以王，小则可以霸，於何有哉？”晋陶潜《拟古》诗之一：“意气倾人命，离隔復何有？”3.用反问的语气表示不怜惜、不爱重等。《左传·僖公二十四年》：“除君之恶，唯
【哉】1. 文言语气助词（❶表疑问或反诘，相当于“吗”，“呢”，如“何～？”“有何难～？”❷表感叹，相当于“啊”，如“快～！”）。 2. 古同“才”，开始。
安静咖啡馆
这句诗是在敷衍儿子宿作业吗？怎么感觉就差一句“且喜我灵且草”了？如果是这样，那么儿子一定是个王道编程大佬，儿子：这是传统文化，你们都不懂
自由的飞鸟
无论如何，面对这句诗，我们最好的做法就是：拜读儒家经典，汲取智慧，不要再光顾着玩手机了，改改刷抖音的坏毛病，毕竟传统文化中蕴含的宝藏可比抖音中的“斗图大赛”要香多了！
小丸子
这首诗可能暗藏着大智慧，如果用学术角度来解读，可能会找到无数道理，比如“我要是不懂儒术怎么过四级？”，“儒术于我，何以借毛笔写诗”，如果没看懂的话，当成是自嘲吧
蓝蓝的天
咳咳，我似乎看到了一位懵懂的少年，在寻找传统文化中的启迪与指引，却被这句深奥的诗句所困惑，于是翻阅《论语》《大学》《中庸》，开始了一段颠覆人生的历程
无星的黯淡
但其实我们也不必太纠结于这句诗的意义，儒术本就是传统中的珍宝，能给我们带来无尽的启示和能量，把握好儒术，何愁四海无知音？所以呢，多读点儒书，别整天就只知道刷抖音啊！